TEMAT DNIA: LATO W MIEŚCIE.

1. Ćwiczenie relaksacyjne „ Ziarenkowa mandala”. Poszerzanie wiadomości na temat prac polowych wykonywanych latem. Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej.

Pomoce: nagranie muzyki relaksacyjnej  https://www.youtube.com/watch?v=x0fhwXMHqec  , kontur mandali  https://www.e-kolorowanki.eu/mandale/ , klej, pojemniki, różne rodzaje ziarna.

- Rodzic podaje informacje na temat prac polowych wykonywanych latem.

-  Następnie prezentuje dziecku ziarna różnych zbóż, zapoznaje z ich nazwami.

- Proponuje wykonanie mandali. Prezentuje kontur mandali.

-  Włącza nagranie muzyki.

-  Dziecko smaruje klejem fragmenty mandali, które się powtarzają, i przykleja na nich ziarna tego

   samego rodzaju.

2. Zabawa dydaktyczna  „Wybierz i opowiedz”. Rozwijanie wyobraźni oraz umiejętności formułowa- nia dłuższych wypowiedzi.

Pomoce: szeroki pasek papieru, różne obrazki .

- Rodzic. rozkłada szeroki pasek papieru i różne obrazki.

-  Dziecko losuje  5 obrazków.

-  Układa je na kartonie.

-  Na podstawie obrazków  tworzy historyjkę.

Przykład: dziecko ułożyło obrazki przedstawiające dom, parasolkę, psa, chmury i słońce.

Na zmianę z rodzicem  formułują zdanie na podstawie jednego obrazka tak, aby zachować ciągłość wydarzeń, np.: Wyszedłem z domu. Zabrałem ze sobą parasolkę. Wyprowadziłem psa na spacer. Napłynęły ciemne chmury. Niedługo potem zza chmur wyszło słońce. Następnie całą historyjkę opowiada dziecko.

3.  Karta pracy cz. 5 str. 85.

4. Zabawy i ćwiczenia poranne z poniedziałku.

5. „ Za co lubimy wakacje? -rozmowa inspirowana wierszem G. Lech Co robią latem dni tygodnia?

a)  Słuchanie wiersza G. Lech Co robią latem dni tygodnia?

– Co wy na to, że już lato?

– Tydzień swoje dni zapytał.

 Poniedziałek zsiadł z roweru.

– Radość dla kolarzy wielu!

Wtorek książkę czytał właśnie.

Mruknął tylko: – Lubię baśnie!

Latawca puszczała Środa,

bo piękna była pogoda.

Czwartek rzekł: – Ja wciąż maluję,

jak się świetnie w lesie czuję.

Piątek tylko machnął ręką:

– Chciałbym zagrać,

 lecz nieprędko znajdę gracza w tym upale.

Szachów nie otwieram wcale.

– A Sobota? – Cóż mam rzec.

 Niosę piłkę, dziś gram mecz.

– Czy Niedziela coś dopowie?

Nie dopowie,

 bo jest w kinie na animowanym filmie.

A czy film ten był o lecie,

w poniedziałek się dowiecie.

b)  Rozmowa na temat wiersza.

 Rodzic pyta dziecko:

- Jaka pora roku już nadeszła?

- O co zapytał swoje dni Tydzień?

- Co zrobił i odpowiedział poniedziałek?

- Co zrobiły i odpowiedziały kolejne dni tygodnia?

- Co lubisz robić latem?

- Co robisz najczęściej w poniedziałek… w sobotę i w niedzielę?

- Ile dni wchodzi w skład tygodnia?

- Dziecko utrwala dni tygodnia- wymienienia w kolejności od początku do końca i od końca do początku.

c) Rozmowy na temat ilustracji i odczytanych zdań.

Książka (s. 90–93).

-  Dziecko  ogląda ilustracje.

-  Opowiada o tym, co przedstawiają.

-  Rodzic zwraca uwagę dziecka na szczegóły.

- Wspólnie czytają krótkie teksty umieszczone przy ilustracjach.

- Dziecko  dowiaduje się, co Olek i Ada oraz ich rodzice lubią robić (mogą robić) podczas wakacji w

   mieście.

Rodzic wspomaga je pytaniami.

6. Zabawy na świeżym powietrzu

Wyjście na pobliski plac zabaw. Oglądanie wyposażenia placu, nazywanie znajdującego się tam sprzętu. Omówienie zasad bezpiecznego korzystania z placu zabaw. Zabawy swobodne na placu.

7. Karta pracy cz. 5 str. 87.

8. Nauka pierwszej zwrotki piosenki Moje marzenia. Utrwalanie refrenu. Słuchanie pozostałych zwro-

   tek.

Olek i Ada CD 3 utwór 8.  Mac edukacja.