TEMAT DNIA: WAKACYJNE RADY OLKA I ADY.

1. Wykonywanie rysunku według instrukcji, z wykorzystaniem przyborów ze szkolnego piórnika.

    Rozwijanie umiejętności orientacji na kartce papieru.

Pomoce: taśma samoprzylepna, kartka z zeszytu, ołówek, gumka do ścierania, kredki, flamastry.

- Rodzic pokazuje dziecku przedmioty wykorzystywane w szkole przez uczniów, np.: zeszyt 16-

   kartkowy (gładki), piórnik. Wyrywa kartki z zeszytu i przykleja taśmą samoprzylepną do blatu

   stolika.

- Następnie dyktuje to, co dziecko ma narysować, np.: W górnym prawym rogu narysuj słońce,

  pośrodku narysuj domek, w dolnym lewym rogu narysuj drzewo itd.

-  Dziecko rysuje ołówkiem, w razie potrzeby używa gumki do ścierania.

- Na koniec koloruje wykonane kontury kredkami lub flamastrami.

 2.  Zabawa „Magiczny worek”. Rozwijanie percepcji dotykowej.

Pomoce: worek, przedmioty/zabawki związane z letnim wypoczynkiem, np.: okulary

 przeciwsłoneczne, łopatka, wiaderko, łódeczka.

- Rodzic  kładzie na dywanie przedmioty/zabawki związane z letnim wypoczynkiem, np.: okulary

  przeciwsłoneczne, łopatkę, wiaderko, łódeczkę.

- Dziecko po kolei ogląda wszystkie przedmioty, dotyka ich, nazywa i mówi, gdzie i w jaki sposób 

  się je wykorzystuje.

-  Następnie rodzic. umieszcza te przedmioty w worku.

-  Dziecko dotyka ich i odgaduje, co to za przedmiot, wypowiada jego nazwę z podziałem na sylaby.

3. Zabawy i ćwiczenia poranne- zestaw z poniedziałku.

4.  „Wymarzone wakacje Olka i Ady”- rozmowa na temat obrazków, połączona z wykonywaniem

   plakatu

a) „Znam swoje nazwisko i swój adres zamieszkania”- zabawa na dobry początek.

- Rodzic sprawdza poprawność adresu dziecka.

- Pyta : Dlaczego, zwłaszcza podczas wakacji, ważna jest znajomość swojego nazwiska i adresu

   zamieszkania?

- Uzupełnia wypowiedzi dziecka.

- Przestrzega przed podawaniem tych danych osobom nieznanym.

b)  Rozmowy na temat ilustracji i odczytanych zdań. Książka (s. 88–89) .

-  Dziecko otwiera książkę na stronach 88 i 89.

- Ogląda ilustracje.

- Rodzic  zwraca uwagę na szczegóły na nich.

-  Dziecko z rodzicem  czytają umieszczone przy ilustracjach teksty.

-  Dowiadują się, gdzie Olek, Ada i ich rodzice planują spędzić wakacje i co zamierzają robić w

   wybranych miejscach letniego wypoczynku.

- Następnie rodzic zwraca uwagę dzieci na strój, jaki mają na sobie Olek, Ada i ich rodzice oraz na 

  ich twarze.

- Zachęca dziecko do opisania wszystkich obrazków.

- Dziecko formułuje dłuższe zdania, poprawne pod względem gramatycznym.

5. Karta pracy, cz. 5, nr. 90.

6. „Tak, nie”- quiz.

- Rodzic sprawdza, co dziecko wie na temat zasad bezpieczeństwa obowiązujących podczas wakacji.  - Jeśli zachowanie jest bezpieczne, dziecko klaszcze w dłonie, jeśli nie – tupie nogami w podłogę. Przykłady zasad:

- Po górach spacerujemy w czasie burzy.

- Nie zbliżamy się do nieznanych/dzikich zwierząt.

- W lesie można krzyczeć.

- Podczas letnich wypraw należy osłaniać głowę przed słońcem.

-  Na plaży opalamy się od rana do wieczora.

- W górach wędrujemy po wyznaczonych szlakach.

- Kąpiemy się w miejscach niestrzeżonych.

- Zawsze przebywamy blisko dorosłych.

Rodzic proponuje zebranie zdobytych wiadomości i opracowanie plakatu.

7.  Wykonanie plakatu „Rady na wakacje”. Ustalanie zasad bezpieczeństwa obowiązujących

  w różnych miejscach wakacyjnego wypoczynku.

Pomoce: karton, napisy : las, góry, morze/jezioro, miasto i napis „Rady na wakacje” mazaki, kredki.

- Dziecko zastanawia się wspólnie z rodzicem jak bezpiecznie spędzić wakacje w  każdym z tych

  miejsc.

- Następnie na dużym kartonie dzieci rysują pod napisami zasady.

- Można też  zapisywać pomysły dzieci.

Pomocnicze pytania: 

- O czym należy pamiętać podczas letnich wypraw?

- Jak należy się zachowywać, aby pobyt w tych miejscach był udany i bezpieczny?

- Jakich zasad bezpieczeństwa należy przestrzegać podczas wakacji?

- Czego nie wolno robić?

 Dziecko podaje swoje propozycje bezpiecznych zachowań.

 Przykłady:

• W lesie – zachowujemy się cicho, nie straszymy zwierząt, nie niszczymy roślin, nie zbliżamy się do

  dzikich zwierząt, nie zbieramy nieznanych grzybów, nie zrywamy nieznanych roślin.

 • Nad wodą (nad morzem, nad jeziorem) – kąpiemy się w miejscach wyznaczonych, w obecności

   dorosłych.

 • W górach – chodzimy po wyznaczonych szlakach, zwracamy uwagę na pogodę, która w górach 

  jest  bardzo zmienna.

• W mieście – bawimy się z daleka od ulicy, nie bierzemy do rąk nieznanych przedmiotów.

- Rodzic pyta dzieci, czy są zasady obowiązujące zawsze i wszędzie.

8.  Zabawa ruchowa „ Czym na wakacje?”

- Rodzi włącza nagranie dowolnej  muzyki i proponuje np.: lot samolotem, jazdę rowerem,

  samochodem, spływ kajakiem, pieszą wycieczkę. Dzieci swobodnie naśladują sposób poruszania się

  poszczególnych pojazdów oraz pieszą wędrówkę.

9.  „Imię ze sznurka”- ćwiczenie graficzne.

 Pomoce: sznurek lub włóczka, nożyczki, klej.

Dziecko układa ze sznurka swoje imię i przykleja je.

11. Utrwalenie piosenki „Moje marzenia”.

„Olek i Ada” CD 3 utwór 8. Mac .